Центральной фигурой реформы образования является
учитель – Учитель новой формации: духовно развитая, творческая личность,
самостоятельно мыслящий педагог, способный к проектированию и реализации
учебного процесса, способный объективно оценивать результаты своей деятельности
и вносить необходимые коррективы для достижения максимально возможного
результата, учитель не передатчик знаний, организатор познавательной работы
учащегося на уроке.
В условиях 12- летнего образования на первый план
выдвигаются требования индивидуализации обучения и воспитания учащихся. В
центре внимания учителя ставится личность ученика – его интересы, склонности,
способности и другие психические свойства. Учет этих свойств и их развитие в
сотрудничестве ученика и педагога – важнейшее условие формирования социально
адаптивной личности ребенка.
В связи с этим возрастает значение курсовой
переподготовки учителей средней школы. Курсовая переподготовка позволяет
учителю за относительно короткий срок получить необходимый импульс для
дальнейшего развития профессиональной компетенции в условиях 12- летнего
образования.
В
период с 11 – 22 февраля 2013 г на базе Филиала акционерного общества
«Национального центра повышения квалификации «Өрлеу» Института повышения квалификации педагогических работников
по Акмолинской области» прошли курсы повышения квалификации учителей
химии.
Всего курсовую переподготовку прошли 25 учителей
химии области.
Были
прочитаны лекции и проведены занятия по следующим актуальным темам: «Психолого-педагогическое сопровождение
учащихся в условиях 12-летнего обучения» (Басболатова А.Р.), «Образовательные
технологии в реализации компетентностного подхода»( Хасеинова В.А.), обсуждена
проблема современных требований к аттестации учителей, ознакомились с
концепцией 12- летнего образования (Сыздыкова А.С.), рассмотрели роль
химического образования в развитии творческого мышления учащихся
(Нурмуханбетова Н.Н.), познакомились с новыми педагогическими идеями и
технологиями обучения, рассмотрели проблемы модульного обучения,
образовательными технологиями компетентного подхода, мотивация и стимулирование
обучения в условиях 12- летней школы ( Дигенова Б.К.), диалоговое обучение как одно
из условий критического мышления учащихся ( Жамантаева Ж.К.).
Очень
содержательный состоялся диалог с аудиторией директора института Исимбаева
Еркена Турашевича о перспективах
развития
образования в РК в соответствии с целями и задачами указанными в стратегии
Президента Н.А.Назарбаева «Казахстан-2050» с учетом мирового и казахстанского
опыта, обеспечивающее высокое качество образования.
Отличительной
особенностью курсов стало проведение в рамках курсов выездных практических
занятий на базе школы № 17 г. Кокшетау, которая является экспериментальной
площадкой по 12- летнему обучению.
Урок по теме:
«Фосфорная кислота. Соли фосфорной кислоты» в экспериментальном 9 классе
проводила Кокина А.В. учитель-экспериментатор химии. На уроке были использованы
технология личностно-ориентированного обучения, ИКТ, показаны результаты исследовательской работы.
В течение урока активизировалось внимание учащихся, осуществлялась обратная
связь с учениками, на основе эксперимента прослеживалась научность и практическое применение
полученных знаний.
По окончании курсов
проводился зачет, где слушатели курсов подготовили модели и презентации
уроков, внеклассных мероприятий по химии с использованием современных методик и
эффективных педагогических технологий.
Сами участники отмечают, что курсы для них были не только интересны,
но и познавательны. Несомненно, такие занятия помогут им в планировании будущих
уроков, помогут сделать их более динамичными и эффективными. Также слушатели
обменялись опытом педагогической деятельности, поделились своими методическими
наработками с коллегами.
Сыздыкова А.С. старший
преподаватель кафедры инновационных технологий и методики
преподавания естественно-научных
(гуманитарных) дисциплин
| 
